NộI Dung
Bác sĩ người Ý Maria Montessori là người tiên phong về lý thuyết trong giáo dục mầm non, vẫn được thực hiện trong các trường học Montessori trên toàn cầu.Tóm tắc
Maria Montessori sinh ngày 31 tháng 8 năm 1870 tại Chiaravalle, Ý. Năm 1907, cô được giao trọng trách của trường Casa dei Bambini. Đến năm 1925, hơn 1.000 trường Montessori đã được mở tại Hoa Kỳ. Đến năm 1940, phong trào Montessori đã phai nhạt, nhưng nó đã được hồi sinh vào những năm 1960. Trong Thế chiến II, Montessori đã phát triển Giáo dục vì Hòa bình ở Ấn Độ và giành được hai đề cử giải Nobel Hòa bình. Bà mất ngày 6 tháng 5 năm 1952, tại Noordwijk aan Zee, Hà Lan.
Đầu đời
Maria Montessori sinh ngày 31 tháng 8 năm 1870, tại thị trấn Chiaravalle, Ý, thuộc tầng lớp trung lưu, có học vấn cao. Vào thời điểm Montessori lớn lên, Ý giữ những giá trị bảo thủ về vai trò của phụ nữ. Từ khi còn trẻ, cô đã liên tục thoát ra khỏi những giới hạn giới tính bị cấm. Sau khi gia đình chuyển đến Rome, khi cô 14 tuổi, Montessori tham gia các lớp học tại một học viện kỹ thuật của nam sinh, nơi cô phát triển hơn nữa năng khiếu toán học và sự quan tâm của cô đối với môn khoa học đặc biệt là sinh học.
Đối mặt với sự kháng cự của cha mình nhưng được trang bị với sự hỗ trợ của mẹ, Montessori tiếp tục tốt nghiệp với bằng danh dự cao từ trường y của Đại học Rome năm 1896. Nhờ đó, Montessori trở thành nữ bác sĩ đầu tiên ở Ý.
Nghiên cứu giáo dục mầm non
Là một bác sĩ, Montessori đã chọn khoa nhi và tâm thần học là chuyên môn của mình. Trong khi giảng dạy tại trường cũ của trường y, Montessori đã chữa trị cho nhiều trẻ em nghèo và tầng lớp lao động tham gia các phòng khám miễn phí ở đó. Trong thời gian đó, cô quan sát thấy rằng trí thông minh nội tại có mặt ở trẻ em thuộc mọi thành phần kinh tế xã hội.
Montessori trở thành giám đốc của Trường chỉnh hình cho trẻ em khuyết tật phát triển vào năm 1900. Ở đó, cô bắt đầu nghiên cứu rộng rãi về phát triển và giáo dục mầm non. Bài đọc của cô bao gồm các nghiên cứu của các bác sĩ người Pháp thế kỷ 18 và 19 Jean-Marc-Gaspard Itard và Édouard Séguin, người đã thử nghiệm khả năng của trẻ em khuyết tật. Montessori bắt đầu khái niệm hóa phương pháp của riêng mình để áp dụng các lý thuyết giáo dục của họ, mà cô đã thử nghiệm thông qua quan sát khoa học thực hành của các sinh viên tại Trường Chỉnh hình. Montessori tìm thấy sự cải thiện kết quả trong sự phát triển đáng chú ý của học sinh. Cô đã truyền bá kết quả nghiên cứu của mình trong các bài phát biểu trên khắp châu Âu, cũng sử dụng nền tảng của mình để ủng hộ quyền của phụ nữ và trẻ em.
Di sản giáo dục
Thành công của Montessori với trẻ em khuyết tật phát triển đã thúc đẩy mong muốn thử nghiệm phương pháp giảng dạy của cô trên những đứa trẻ "bình thường". Năm 1907, chính phủ Ý đã cho cô cơ hội đó. Montessori được giao phụ trách 60 học sinh từ các khu ổ chuột, trong độ tuổi từ 1 đến 6. Trường, được gọi là Casa dei Bambini (hay Nhà thiếu nhi), cho phép Montessori tạo ra môi trường "học tập chuẩn bị" mà cô tin là có lợi cho việc học và khám phá sáng tạo. Giáo viên được khuyến khích đứng lại và "theo dõi trẻ em", đó là để cho lợi ích tự nhiên của trẻ em dẫn đầu. Theo thời gian, Montessori đã điều chỉnh các phương pháp của mình thông qua thử và sai. Các tác phẩm của cô tiếp tục phục vụ để truyền bá ý thức hệ của cô trên khắp châu Âu và Hoa Kỳ.
Đến năm 1925, hơn 1.000 trường học của cô đã được mở ở Mỹ. Dần dần các trường Montessori không được ủng hộ; đến năm 1940, phong trào đã mờ dần và chỉ còn một vài trường học. Khi Thế chiến II bắt đầu, Montessori buộc phải chạy trốn sang Ấn Độ, nơi cô đã phát triển một chương trình có tên là Giáo dục vì Hòa bình. Công việc của cô với chương trình đã mang lại cho cô hai đề cử giải Nobel Hòa bình.
Montessori qua đời vào ngày 6 tháng 5 năm 1952, tại Noordwijk aan Zee, Hà Lan. Những năm 1960 chứng kiến sự hồi sinh trong các trường học Montessori, do Tiến sĩ Nancy McCormick Rambusch lãnh đạo. Ngày nay, phương pháp giảng dạy của Montessori tiếp tục "theo con" trên toàn cầu.